Missie & Visie

Missie van het AC
Wij zijn een inspirerend leerhuis en een veilige ontmoetingsplaats in de veelkleurige Haagse regio. Bij het AC draait het om de maximale persoonlijke en intellectuele ontwikkeling van de leerling, die samen met anderen de maatschappij ontdekt en daarin zijn eigen plaats weet te vinden. Wij stimuleren jonge mensen om zelfbewuste volwassenen te worden. Dit doen we samen met de ouders.

Visie

Op wie richten we ons?
Wij richten ons op jonge mensen in de leeftijd van 10 tot 20 jaar. Bij ons bereiden zij zich voor op het vervolgonderwijs én op hun plaats in de maatschappij. Zij kiezen voor onze school, omdat zij hun talenten ten volle willen ontwikkelen. Zij beseffen dat zij zich samen met anderen het beste ontwikkelen en vinden dat belangrijk. Ouders en/of verzorgers herkennen zich in onze aanpak en zijn bereid zich samen met ons in te spannen voor een maximaal resultaat.

Onderwijs en vorming
Wij zijn een school voor mavo, havo, atheneum en gymnasium. Wij zijn een open Katholieke school, erfgenaam van de Ignatiaanse opvoedingsfilosofie, waarin de ontwikkeling van de gehele mens centraal staat. Daarom besteden we veel aandacht aan de geestelijke, intellectuele, sociale, culturele en sportieve ontwikkeling van onze leerlingen. Met plezier werken we aan de vorming van onze leerlingen en creëren voor hen een klimaat waarin zij met enthousiasme leren. Wij bieden onze leerlingen, binnen het onderwijsprogramma en daarbuiten, de mogelijkheid hun talenten te ontdekken en te ontplooien. Daarom maken we binnen de beschikbare onderwijstijd ruimte vrij voor specifieke talentontwikkeling en ondersteuning.

De drie schooltypen, mavo, havo en atheneum/gymnasium zijn gelijkwaardig, maar niet eenvormig. Ze hebben een eigen karakter waarin herkenbaar is waartoe ze opleiden. De mavo-opleiding leidt op voor een vervolg in het mbo; de havo leidt op voor het hbo en het vwo leidt op voor het wo. De verschillen tussen mavo, havo en atheneum/gymnasium betreffen onderwijsinhoud, aanpak en tempo. We stimuleren leerlingen die dat willen en kunnen om door te stromen naar een schooltype dat hun meer uitdaging biedt. Wij zorgen er daarom voor dat overgang tussen de schooltypen (atheneum, havo en mavo) mogelijk is. We stimuleren onze leerlingen  op te groeien tot mensen die belangstelling hebben voor de ander en voor andere culturen, waarbij zij rekening houden met anderen en hen respecteren. Wij creëren een omgeving waarin ieder de ruimte krijgt, iedereen gekend, gerespecteerd en gewaardeerd wordt. Hierdoor is het AC een veilige leef- en werkomgeving.

De leerling en zijn omgeving
We beschouwen onszelf als partner van de ouders in de begeleiding van jonge mensen naar volwassenheid. Van leerlingen en ouders verwachten we een actieve betrokkenheid. Daarom is de communicatie met de leerlingen en hun ouders in onze werkwijze ingebed. Dit doen we op een open en respectvolle manier en dat verwachten wij ook van hen. We vinden het belangrijk dat ieder begrip heeft voor de rol en de positie van de ander en hechten aan onderling overleg tussen alle geledingen die bij de school zijn betrokken.

Organisatiestructuur
Om maximale ontplooiing van de individuele leerling te garanderen delen we de school in in vier organisatorische afdelingen: brugklas, mavo, havo en atheneum/gymnasium. Elke leerling heeft een mentor, zodat elk kind wordt gekend. De afdelingen worden geleid door afdelingsleiders. Samen met de directie vormen de afdelingsleiders het managementteam van de school. Dit managementteam levert een bijdrage aan de voorbereiding van het algemeen schoolbeleid en zorgt voor de uitvoering ervan. Ook toetst het managementteam het beleid van de verschillende afdelingen aan het algemene schoolbeleid. De directie is verantwoordelijk voor het voorbereiden en uitvoeren van het algemeen schoolbeleid. Het bestuur stelt het schoolbeleid vast.

Personeel, cultuur en leiderschap
Ons personeelsbeleid creëert een positief klimaat waarin medewerkers zich gestimuleerd voelen een bijdrage te leveren aan de realisering van onze missie en visie en te werken aan de verdere ontwikkeling als professional. Wij hebben een open communicatie en collegiale sfeer. Respect voor elkaar en aandacht voor het individu zijn daarbij kernbegrippen. 

Ons managementteam is inspirerend en schept de juiste voorwaarden voor een optimaal leer- en werkklimaat. De leidinggevenden zijn mensgericht. Hun optreden is duidelijk en helder.

Onze medewerkers hebben er plezier in leerlingen te stimuleren in hun ontwikkeling naar volwassenheid. Zij leven zich in jongeren in en zijn door hun werkwijze in staat aansluiting te vinden bij de leefwereld. van jongeren.

Kwaliteitsbeleid
We leggen de lat hoog , meten en verbeteren continu de kwaliteit van ons onderwijs, ons personeelsbeleid, de werkomgeving en de sfeer op school.

Externe positionering en imago
Onze school staat midden in de Haagse samenleving. Samen met onze leerlingen maken we duidelijk dat verschillen tussen de mensen kunnen bijdragen aan succes, samenhang en verantwoordelijkheid en aan de vorming van onze leerlingen tot wereldburgers. Daarom zijn wij betrokken bij tal van organisaties, bedrijven en instellingen in en buiten Den Haag, bij basisscholen, collega-scholen in Den Haag, de gemeente Den Haag, zorginstellingen en instellingen met een cultureel en maatschappelijk karakter in binnen- en buitenland. Daarom nemen we deel aan talloze evenementen die gelegenheid bieden inhoud te geven aan onze missie en visie.

Over Aloysius, naamgever van de school

Het Aloysius College is vernoemd naar Aloysius van Gonzaga (1568 - 1591). Aloysius werd geboren in 1568 te Mantua (Italië), als oudste zoon van de markies van Gonzaga. Toen hij nog page aan het hof was, legde de jongen de gelofte af ongehuwd te zullen blijven. En toen hij vijftien jaar was, besloot hij zelfs Jezuïet te worden. Dit zeer tegen de wil van zijn vader, die hem voorbestemd had om de kroonrechten over te nemen. Maar de jongen was onverzettelijk en deed afstand van zijn erfenis, waarna hij als novice intrad bij de Jezuïeten te Rome. Hij was een volgeling van Ignatius, de grondlegger van de orde van de Jezuïeten. Vanaf dat moment wijdde hij zich geheel aan het kloosterleven, maar oud zou hij niet worden. Toen Rome aan het einde van de zestiende eeuw door de pest geteisterd werd, nam Aloysius, ondanks zijn broze gezondheid, de verpleging van de zieken op zich. Temidden van de pestlijders werd zijn lichaam tenslotte zelf door de vreselijke ziekte aangetast en stierf hij al op 23-jarige leeftijd. In 1605 werd Aloysius zalig verklaard en in 1726 werd hij heilig verklaard. Kort daarna werd hij uitgeroepen tot patroonheilige van de jeugd.

Onze school is één van de scholen die de Jezuïeten hebben opgericht. Zo is er in Amsterdam het Ignatiuscollege, in Delft het Stanislas en in Nijmegen het Canisius College. Het Aloysius College is opgericht in 1917. In de beginjaren was het een school voor uitsluitend jongens. Het gebouw aan de andere kant van het sportveld (achter de tennisbanen), nu in gebruik bij de Europese Politie (Europol) was toen het jongensinternaat. In de jaren zeventig werden er voor het eerst ook meisjes toegelaten. Na een fusie met de Cornelis Jol mavo is het een scholengemeenschap voor mavo-havo-vwo- gymnasium. Sinds de jaren '90 is de invloed van de  paters Jezuïeten geleidelijk aan steeds kleiner geworden. Op dit moment zijn er geen docenten of directieleden meer die tot deze orde behoren. Meer informatie op de pagina AC-historie